关于组织评选第二批南通市语言文字规范化示范学校、一类学校的通知

作者: 来源: 发布时间:2010年05月19日
 
通语〔2008〕12号
 
关于组织评选第二批南通市语言文字规范化
示范学校、一类学校的通知
 
各县(市、区)语委、教育局,市直各学校:
去年,我市组织了首批“南通市语言文字规范化示范学校、一类学校”的评选工作,经认真评选,确定了海安紫石中学等37所学校为“南通市语言文字规范化示范学校”、海安高级中学等50所学校为“南通市语言文字规范化一类学校”(通语[2008]2号)。 今年年初,根据省教育厅、省语委《关于开展语言文字规范化示范学校创建活动的通知》(苏教语[2008]1号)精神,市语委又重新修订印发了《南通市语言文字规范化学校测评标准》(通语[2008]5号)。为进一步推进学校语言文字规范化工作,决定组织第二批“南通市语言文字规范化示范学校、一类学校”的评选工作。现将有关事项通知如下:
一、评选范围
各县(市、区)各级各类学校、市直各学校。
二、评选依据
《南通市语言文字规范化学校测评标准》(附件一)
三、评选方法
1.各校在认真对照《南通市语言文字规范化学校测评标准》的基础上,准备好相应的评选档案材料,填好自评表(附件二),并向所辖语言文字工作主管部门提出书面申请(含申报学校的类别)。
2.由当地语委办、教育局组织到申报学校进行实地考查,并在综合评比的基础上按照推荐表(附件三)的要求填报名单(市直学校由南通市语委、教育局统一组织考查拟定)。
3.由南通市语委、教育局评选工作组对各县(市、区)推荐的单位,进行综合评定。
4.南通市语委、教育局将拟表彰名单在南通教育网公示,年底前正式发文公布。
四、评选要求
1.坚持公开、公平、公正的原则,坚持评选标准,认真组织实地考查和综合评选,确保推荐质量。
2.所有申报单位须根据“测评标准”实事求是地逐项对照自评,并提交自评报告和自评表。
3.示范学校原则上在首批评定的一类学校中产生。各县(市、区)推荐的示范学校一般不超过3个(港闸、开发区不超过2个);一类学校一般不超过6个(港闸、开发区不超过4个)。市直学校的评选名额,由市语委办根据考评实际情况另行确定。
五、时间要求
1.市直学校于11月10日前向南通市语委办提交书面申请和自评报告。
2.各县(市、区)于11月28日之前上报推荐名单和自评报告。
附件一:南通市语言文字规范化学校测评标准
附件二:南通市语言文字规范化学校自评表
附件三:各县(市、区)语言文字规范化示范学校、一类学校推荐表
 
二〇〇八年十月九日
 
主题词:语言文字    示范校     评选     通知
抄 送:江苏省教育厅语工处,南通市人民政府副市长、
市语委主任杨展里
南通市语言文字工作委员会办公室      2008年10月9日印发
(印数:55份)

附件一:
南通市语言文字规范化学校测评标准
 
测评项目
分值
测评基本要求及评分标准
测评
方式
1.思想组织建设与校园语言文字工作环境
20
1.学校语言文字工作机构健全(1分);有职能部门统管(1分);有专或兼职语言文字工作人员(1分)
查阅
资料
 
座谈
了解
 
明查
暗访
2.学校领导班子成员,能带头执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《江苏省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》(以下简称“两法”),带头规范用语用字,做好师生的表率(3分);自觉把语言文字工作列入学校年度工作计划,将其作为素质教育和学校管理的内容(2分)
3.重视对“两法”的宣传(2分);认真组织师生学习《南通市语言文字规范化知识读本(二)》和国家教育部、国家语委印发的《第一批异形词整理表》等相关知识,措施扎实(2分);全体教师对开展语言文字规范化工作与教育目标的一致性具有较高的认同感和强烈的责任感(1分)
4.建有保障师生不断提高语文素养的长效机制,在语言文字规范化工作方面的制度化、规范化、科学化建设成效突出(2分)
5.学校具有开展语言文字规范化工作的浓郁环境氛围,校园内显要位置至少有三处(村小和幼儿园有两处)设有1m2以上的长久性语言文字规范化方面的宣传牌(3分);在有关公共活动场所设有一定数量的、高雅醒目的小型宣传提示牌(2分)
2.教师队伍语言文字规范化工作方面的建设与管理
17
1.学校在教师继续教育的培训计划和基本功训练中,有规范用语用字的具体内容和要求(2分)
查阅资料
 
座谈了解
2.在教学管理、业务考核、职称评审、职务晋级及有关评先评优工作中,具有语言文字规范化方面的明确要求(3分)
3.50周岁以内各科教师普通话达标分别在100%、95%、90%以上的,分别为5分、4分、2分;
4.全体教师都能将普通话作为校园用语,均养成良好的语言习惯(3分);在教学板书、批改作业、书写评语等工作中,都能正确使用规范汉字(2分)
5.建有确保普通话和规范汉字成为教育教学基本用语用字的监督管理机制(2分)
 
 
3.学生语言文字规范化方面的教育与管理
17
1.学校能有机将规范使用国家通用语言文字的要求列入学生日常行为准则,并切实加强监督管理(3分)
查阅资料
 
试卷调查
 
座谈了解
2.各学科都能有机将规范用语用字的要求渗透到教育教学的计划和管理环节中(2分)
3.学校能充分发挥语文教学的主渠道作用,注重学生听、说、读、写规范应用能力的全面培养,加强说普通话、用规范字、写漂亮字的教学与训练(3分)
4.学生都能说标准或比较标准的普通话,并在校园内已形成良好的规范用语习惯(5分);能正确使用规范汉字和汉语拼音(4分)
(师范学校、高中等职业学校培养计划中设有语言文字方面的专门课程,4分;所有学生的普通话水平都能达到规定的等级标准的,5分。达95%以上的,3分。达90%以上的,2分。随着汉字考级工作的开展,学生也都能达到有关标准要求,视工作推进成效适当加分。)
4.校园用语用字管理
16
1.学校在各类会议、宣传及其他公共活动中对规范使用普通话都有明确的要求(3分);并具有相关的配套措施(2分)
实地考察
2.学校对校刊、讲义、试卷、板报、公文、印章、教学软件、网络、电视、各类标牌、交通工具、出租用房等规范用字均有明确的要求(3分);设有专门的语言文字监督员或管理员(2分);能定期加强监督与管理(3分)(手书体用字中出现繁、异体字的名称牌,一般须配放不小60×40cm的规范字副牌。每发现一不规范字扣1分;印刷文本的正文中每发现一不规范字扣0.2分)
3.学校建有规范用语用字的系列监督和整改有效机制(3分)
5.校园语言文字工作活动平台建设
9
1.学校对国家通用语言文字的宣传教育能有机融入校园文化建设之中(3分)
查阅活动
台帐资料
2.政教处、学生会及有关团队组织,均能将语言文字工作与其相关活动做到有机结合(3分)
3.将规范使用语言文字的工作要求纳入学校精神文明创建活动之中(3分)
6.推普社会宣传与基础应用研究
21
1.学校能有计划地组织全体师生投入到每年的全国推广普通话宣传周学校系列活动之中(8分)(主要了解2006年以来开展活动的情况);对开展社会宣传学校舍得投入,活动形式多样,内容丰富、影响广泛,受到有关方面的好评或表彰(4分)
查阅资料
 
座谈了解
2.积极组织和支持教师参加语言文字规范化方面的专题研究或上级主管部门举办的相关活动(3分);在语言文字规范化工作方面的应用、管理与研究,成效突出(3分)(2006年以来获省一、二、三等奖,或有关文章在国家、省、市报刊上发表,分别获3分、2分、1分,获市一、二等奖者,获2分、1分)
3.活动正常,资料齐全,内容真实、丰富,档案规范整洁(3分)


附件二:
南通市语言文字规范化学校自评表
 
测评项目
分值
测评基本要求及评分标准
自评陈述
得分
1.思想组织建设与校园语言文字工作环境
20
1.学校语言文字工作机构健全(1分);有职能部门统管(1分);有专或兼职语言文字工作人员(1分)
 
 
2.学校领导班子成员,能带头执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《江苏省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》(以下简称“两法”),带头规范用语用字,做好师生的表率(3分);自觉把语言文字工作列入学校年度工作计划,将其作为素质教育和学校管理的内容(2分)
 
 
3.重视对“两法”的宣传(2分);认真组织师生学习《南通市语言文字规范化知识读本(二)》和国家教育部、国家语委印发的《第一批异形词整理表》等相关知识,措施扎实(2分);全体教师对开展语言文字规范化工作与教育目标的一致性具有较高的认同感和强烈的责任感(1分)
 
 
4.建有保障师生不断提高语文素养的长效机制,在语言文字规范化工作方面的制度化、规范化、科学化建设成效突出(2分)
 
 
5.学校具有开展语言文字规范化工作的浓郁环境氛围,校园内显要位置至少有三处(村小和幼儿园有两处)设有1m2以上的长久性语言文字规范化方面的宣传牌(3分);在有关公共活动场所设有一定数量的、高雅醒目的小型宣传提示牌(2分)
 
 
2.教师队伍语言文字规范化工作方面的建设与管理
 
1.学校在教师继续教育的培训计划和基本功训练中,有规范用语用字的具体内容和要求(2分)
 
 
2.在教学管理、业务考核、职称评审、职务晋级及有关评先评优工作中,具有语言文字规范化方面的明确要求(3分)
 
 
17
3.50周岁以内各科教师普通话达标分别在100%、95%、90%以上的,分别为5分、4分、2分;
 
 
4.全体教师都能将普通话作为校园用语,均养成良好的语言习惯(3分);在教学板书、批改作业、书写评语等工作中,都能正确使用规范汉字(2分)
 
 
5.建有确保普通话和规范汉字成为教育教学基本用语用字的监督管理机制(2分)
 
 
 
3.学生语言文字规范化方面的教育与管理
17
1.学校能有机将规范使用国家通用语言文字的要求列入学生日常行为准则,并切实加强监督管理(3分)
 
 
2.各学科都能有机将规范用语用字的要求渗透到教育教学的计划和管理环节中(2分)
 
 
3.学校能充分发挥语文教学的主渠道作用,注重学生听、说、读、写规范应用能力的全面培养,加强说普通话、用规范字、写漂亮字的教学与训练(3分)
 
 
4.学生都能说标准或比较标准的普通话,并在校园内已形成良好的规范用语习惯(5分);能正确使用规范汉字和汉语拼音(4分)
(师范学校、高中等职业学校培养计划中设有语言文字方面的专门课程,4分;所有学生的普通话水平都能达到规定的等级标准的,5分。达95%以上的,3分。达90%以上的,2分。随着汉字考级工作的开展,学生也都能达到有关标准要求,视工作推进成效适当加分。)
 
 
4.校园用语用字管理
16
1.学校在各类会议、宣传及其他公共活动中对规范使用普通话都有明确的要求(3分);并具有相关的配套措施(2分)
 
 
2.学校对校刊、讲义、试卷、板报、公文、印章、教学软件、网络、电视、各类标牌、交通工具、出租用房等规范用字均有明确的要求(3分);设有专门的语言文字监督员或管理员(2分);能定期加强监督与管理(3分)(手书体用字中出现繁、异体字的名称牌,一般须配放不小60×40cm的规范字副牌。每发现一不规范字扣1分;印刷文本的正文中每发现一不规范字扣0.2分)
 
 
3.学校建有规范用语用字的系列监督和整改有效机制(3分)
 
 
5.校园语言文字工作活动平台建设
9
1.学校对国家通用语言文字的宣传教育能有机融入校园文化建设之中(3分)
 
 
2.政教处、学生会及有关团队组织,均能将语言文字工作与其相关活动做到有机结合(3分)
 
 
3.将规范使用语言文字的工作要求纳入学校精神文明创建活动之中(3分)
 
 
6.推普社会宣传与基础应用研究
21
1.学校能有计划地组织全体师生投入到每年的全国推广普通话宣传周学校系列活动之中(8分)(主要了解2006年以来开展活动的情况);对开展社会宣传学校舍得投入,活动形式多样,内容丰富、影响广泛,受到有关方面的好评或表彰(4分)
 
 
2.积极组织和支持教师参加语言文字规范化方面的专题研究或上级主管部门举办的相关活动(3分);在语言文字规范化工作方面的应用、管理与研究,成效突出(3分)(2006年以来获省一、二、三等奖,或有关文章在国家、省、市报刊上发表,分别获3分、2分、1分,获市一、二等奖者,获2分、1分)
 
 
3.活动正常,资料齐全,内容真实、丰富,档案规范整洁(3分)
 
 


附件三:
各县(市、区)语言文字规范化示范学校、一类学校推荐表
 
填报时间: 年   月   日

 

项目
 
类别
学校名称
校长姓名
联系方式
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(含小灵通)
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填报单位:              (盖章)